不久前，记者在江苏无锡采访21世纪中国学校体育发展研讨会，所见所闻，使人颇受启发。
江苏省无锡师范附小多年来以乐学教育的思想来指导学校体育工作，取得明显成效。该校根据学生多方面发展的需要，以“围绕主教材，以游戏贯彻始终”为课堂体育教学的基本模式，克服体育课单纯技术训练的模式，使每上一堂体育课，所有学生都能“学会，出汗，欢乐”。同时，学校还在校园内建起了色彩鲜艳的儿童健身乐园，塑胶环形跑道，在长廊中铺设人工草皮，为学生创造广阔的活动空间，使学生觉得体育是一种享受，而不是一种负担。
锡山中学是江苏省一所示范中学，学校的体育教学也别具特色。记者观摩了学校高中班的一堂篮球课。课上，教师并不做繁琐的技术要领讲解，而是在球场边摆放两台播放美国NBA比赛录像的电视，让学生自己对照学习和演练，从而使学生们成为课堂的主角。中学党支部书记李保成介绍，该校共设篮、足、排、网球、棋类、武术、健美操等10个体育项目活动课，可依个人兴趣选择参加，因而在课余时间，学校操场上总是欢声笑语，人头攒动。
无锡地区的体育教学改革开展得有声有色，难怪国家教育部有关部门准备明年在这里召开全国体育教学工作会议。无锡师范附小的一位教师说：“学校体育教学应主动适应素质教育的需要，在素质教育中发挥积极作用，并以此为突破口，推动素质教育的全面实施。”锡山中学体育教师钱希一也说：“学校应把提高学生的体育意识和掌握一项终身享用的体育保健能力作为教学的主攻方向，重视向学生传授人体运动的基本原理和终身享受的体育保健知识和方法，为学生打好身心健康成长的基础，打好进一步学习和锻炼的基础，以摆脱‘应试体育’和‘学校体育教育竞技化’的模式。”
两年前，在原国家体委、国家教委和江苏省体委和教委的支持下，“21世纪中国学校体育发展研究中心”宣告成立，并将我国学校体育教育改革列成8个研究课题（简称218课题）。如今，研究中心已经在全国发展了近百所实验学校，建立了5个实验学校辅导站，许多学校的校长亲自担任课题组组长。在这次21世纪中国学校体育发展研讨会上，研究中心主任张耀辉教授又进一步提出学校体育现代化的“四化”新概念，即科学化、效益化、个性化和社会化，表明“218课题的研究工作又进入到一个更深的层次。
江苏省蓬蓬勃勃开展的学校体育改革，得到国家教委的大力支持。今年，国家教育部体卫艺司负责人杨贵仁两次专程到无锡视察工作，他意味深长地对当地教育部门的同志说：“假如无锡市的体育老师都能上一堂突破教学大纲的课，你们的体育教学就会百花齐放了。”
1979年，国家教育部、国家体委、团中央和卫生部曾联合在江苏扬州举行了一次学校体育工作会议，那是一次学校体育肃清文革流毒、拨乱返正的会议。从那时到现在已经过了20年，时代又向学校体育提出更高的要求。适应时代的要求，国家教育部决定明年在无锡再次召开全国学校体育工作会议。谈到明年的会议，无锡市教委副主任龚勇有一种紧迫感。他说：“时间不多了，我们还要把工作做得更扎实一些。无锡市应该为开好明年的全国学校体育工作会议做出自己最大的贡献。”
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